??? 聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中有這樣一句話：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”這句話啟示我們，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中不但要重視學(xué)習(xí)本身，而且要重視掌握正確的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”。
人們經(jīng)常學(xué)習(xí)，但并不一定會學(xué)習(xí)。比如，有的同志學(xué)習(xí)很刻苦，一有時間就抱起書本讀，但讀書沒有方向、沒有重點(diǎn)；有的同志聽課很認(rèn)真、筆記很工整，但沒有思考、沒有感悟；也有的同志對上級指定的學(xué)習(xí)篇目和內(nèi)容能夠做到認(rèn)真學(xué)、用心記，但不會應(yīng)用；等等。由此可見，學(xué)習(xí)僅有熱情、只知刻苦是不夠的，還應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，也就是學(xué)會學(xué)習(xí)。這就需要學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”。
學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”，首先需要知道“學(xué)什么”。人生有涯，學(xué)海無邊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)有所選擇、有所側(cè)重。如果學(xué)習(xí)不分主次、漫無邊際，眉毛胡子一把抓，勢必收效甚微。陳毅同志曾說過：最好辦法是我們研究一門具備專長后，再留心一般常識的增加。我們?nèi)缰鲝垬訕佣级镁睿@是癡心妄想！當(dāng)今時代是一個大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時代，新事物、新情況、新創(chuàng)造、新發(fā)明層出不窮，知識和信息總量呈幾何級數(shù)增長。面對這種新形勢，我們在抓緊學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)的同時，應(yīng)當(dāng)懂得為什么而學(xué)習(xí)，知道自己最該學(xué)的是什么。對黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)應(yīng)以馬克思主義理論、各種先進(jìn)知識為主要內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、系統(tǒng)思維能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，還應(yīng)根據(jù)工作需要和自身知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況，堅持干什么就重點(diǎn)學(xué)什么，缺什么就抓緊補(bǔ)什么，工作中需要什么就學(xué)好什么，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”，也需要知道“如何學(xué)”。學(xué)習(xí)方法關(guān)系學(xué)習(xí)能力、影響學(xué)習(xí)成效。方法對頭，就會事半功倍、收獲豐厚；方法不對，則會事倍功半、勞而無獲。早在1948年，劉少奇同志就曾對馬列學(xué)院學(xué)員講：“要學(xué)得一點(diǎn)東西，必須靠自己努力，方法也要弄對”；“只努力而方法不對，也學(xué)不到什么，自認(rèn)為學(xué)到了，也是假的，靠不住的。”隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的學(xué)習(xí)內(nèi)容在復(fù)雜性、深刻性上都大大增強(qiáng)，迫切需要我們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)掌握改革發(fā)展中的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，既要繼承和堅持過去形成的有效方法，又要探索和運(yùn)用體現(xiàn)時代特征、符合時代潮流的新方法，積極采用互動式學(xué)習(xí)、共享式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)等形式，廣泛運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)方法，這樣才能不斷提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”，還需要知道“怎么用”。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，這是我們黨在學(xué)習(xí)問題上一貫強(qiáng)調(diào)的一個基本原則。毛澤東同志曾指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”如果不善于應(yīng)用所學(xué)的知識，無論讀過多少書、學(xué)習(xí)多刻苦，也難以轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，最終也不可能獲得實(shí)際的益處。當(dāng)前，我國正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略期，也處于矛盾凸顯期，各種復(fù)雜矛盾和問題相互交織，做好工作、推動發(fā)展的難度明顯加大。這就要求我們在學(xué)習(xí)中加快實(shí)現(xiàn)由知識向能力的轉(zhuǎn)化，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，不斷研究解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的各種重點(diǎn)難點(diǎn)問題，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際本領(lǐng)、謀劃科學(xué)發(fā)展的工作思路、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策舉措和推動科學(xué)發(fā)展的良好作風(fēng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。
學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”
發(fā)布日期：2011-06-20