??? 重視學習、善于學習是我們黨的優良傳統，是我們黨領導革命、建設和改革事業不斷取得勝利的重要保證。在“七一”重要講話中，胡錦濤同志總結了我們黨成立以來開展思想理論建設的成功經驗，并進一步指出：全體黨員、干部都要把學習作為一種精神追求，深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習和掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，真正做到學以立德、學以增智、學以創業。把學習作為一種精神追求，精辟概括了學習的正確動機和態度，為我們建設學習型政黨、學習型社會提供了重要遵循。
對于黨員干部來說，搞好學習首先有一個動機和態度問題。動機和態度端正，就能找準方向、激發動力，為不斷提高學習水平和成效奠定思想基礎；動機和態度不端正，就很難在學習中獲得提高和進步。在現實生活中可以看到，有些黨員干部也在讀書學習，但思想覺悟和工作能力并沒有明顯提高。為什么會出現這種現象呢？一個重要原因就是他們學習的動機和態度不端正：或是把學習當作提拔晉升的“敲門磚”，或是把學習當作裝飾和炫耀自身的資本，或是把學習當作一種不得不應付的任務。總而言之，就是沒有從思想深處解決學習的動機和態度問題，沒有把學習作為一種精神追求。
一位哲人曾經說過：人是有思想的動物。的確，在打動人心的諸多力量中，最深刻而持久的就是思想的力量、精神的力量。人們常說：興趣是最好的老師。而最能激發學習興趣的，就是從思想上、精神上認同學習，把學習作為一種精神追求。一旦做到了這一點，學習的動力就會大大增強，學習就會更有恒心，進而收到更好的效果。反之，如果不從加強修養、提高境界的高度來看待學習，僅僅把學習當作提拔晉升的“敲門磚”，在獲得一定的職位和名譽后就會放松學習，學習就缺乏持久性；如果不從提高思維水平和工作能力的高度來看待學習，僅僅把學習當作裝飾和炫耀自身的資本，就會導致淺嘗輒止、學用分離，使學習成果僅僅體現為“嘴上功夫”；如果不從思想和精神的迫切需要出發加強學習，僅僅把學習當作一種不得不應付的任務，學習興趣就會不高、動力就會不足，效果自然也不會好。
把學習作為一種精神追求，還需要明確精神追求的具體內涵是什么。內涵不同，學習的動機和效果也就大相徑庭。現在，個別黨員干部的理想信念發生動搖和錯位，不加辨別地學習西方的“洋理論”，或是熱衷于參神拜佛，結果在政治方向和行為準則上出了大問題，教訓是很深刻的。毫無疑問，對于黨員干部來說，正確的精神追求是共產主義的遠大理想和中國特色社會主義的共同理想。把學習作為一種精神追求，就是真正從內心深處認同這些崇高理想，并為實現這些崇高理想而深入學習和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，以理論聯系實際的優良學風深入學習和掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，從立黨為公、執政為民的宗旨意識出發深入學習和掌握有效履行職責所需要的現代科學知識和技能。只有這樣，才能不斷增強學習動力，不斷提高理論聯系實際的能力和水平，真正做到學以立德、學以增智、學以創業。
把學習作為一種精神追求
發布日期：2011-08-18