一、以案為鑒：如此“調(diào)研”
編者按：為進(jìn)一步創(chuàng)新廉政教育方式，引導(dǎo)全體紀(jì)檢干部主動(dòng)參與到廉政教育中來(lái)，集團(tuán)紀(jì)委開(kāi)展“紀(jì)檢干部講廉政微課”活動(dòng)。自本期《信投話廉》起，每期由一名紀(jì)檢干部以語(yǔ)音方式講解相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)廉政教育影響力、吸引力。本期《以案為鑒》板塊由集團(tuán)紀(jì)委崔小麗播講。
調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。當(dāng)前，全黨上下正在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，調(diào)查研究作為主題教育重要內(nèi)容，是我黨檢視問(wèn)題、解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展的重要舉措。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。但是，在開(kāi)展調(diào)研工作時(shí)，仍然存在逐級(jí)要材料、蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、設(shè)計(jì)經(jīng)典路線等形式主義、官僚主義問(wèn)題，讓調(diào)研走了形、變了味。下面，我們列舉了幾個(gè)需要警惕的調(diào)查研究行為，請(qǐng)大家引以為鑒。
行為一：“逐級(jí)調(diào)研”異化為“逐級(jí)要材料”。
行為二：調(diào)研的不寫(xiě)材料，寫(xiě)材料的沒(méi)資格調(diào)研。
行為三：調(diào)研走過(guò)場(chǎng)、不深入。
行為四：嫌貧愛(ài)富式調(diào)研，扎堆跑。
大興調(diào)研之風(fēng)的本質(zhì)是踐行“一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理”的思想路線，是踐行“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去”的群眾路線。大興調(diào)研之風(fēng)是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，必須要求真務(wù)實(shí)，不搞花架子；同時(shí)要嚴(yán)明工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神。總之，大興調(diào)研之風(fēng)，態(tài)度決定一切。只有真正在選題上用心、找問(wèn)題上用力、破題上用功，才能“調(diào)”出成果、“研”出實(shí)效，推動(dòng)基層問(wèn)題精準(zhǔn)高效解決。
二、紀(jì)法課堂
三、廉韻清風(fēng):才者，德之資也；德者，才之帥也。
習(xí)近平總書(shū)記在2015年12月11日《在全國(guó)黨校工作會(huì)議上的講話》中提到：“北宋政治家司馬光說(shuō)：‘才者，德之資也；德者，才之帥也。’對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，黨性就是最大的德。現(xiàn)在干部出問(wèn)題，主要是出在‘德’上、出在黨性薄弱上。
“才者，德之資也；德者，才之帥也。”原文為：“夫聰察強(qiáng)毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。”出自司馬光《資治通鑒·周威烈王二十三年》。
所謂才，是指聰慧、明察、堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，即能力；所謂德，是指正直、公道、平和，即品行。才能是品德的支撐，品德是才能的統(tǒng)帥。習(xí)近平總書(shū)記引用此話，意在強(qiáng)調(diào)干部德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊闹匾浴?/span>